domingo, 21 de febrero de 2010

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TÉCNICAS PARA SEGUIR INSTRUCCIONES


1°    Lea cuidadosamente las instrucciones y no escriba nada hasta haber completado la lectura del texto en general.

2°    No pierda tiempo y comience a desarrollar los ítems o instrucciones dadas.

TÉCNICAS PARA UNA BUENA COMPRENSIÓN LECTORA
TÉCNICAS DEL SUBRAYADO

El subrayado es importante porque nos va a servir para identificar ideas principales, que es lo más importante y en base a ellas se hace las diferentes diagramaciones y fichas resúmenes.
Nos sirve para facilitar el estudio, concentrar nuestra atención en un determinado punto y se ahorra tiempo a la hora de repasar.
La cantidad de texto subrayado depende de la importancia del tema hay casos en que una sola palabra nos da la idea principal del tema y basta subrayar sólo esa palabra.
¿Qué se necesita para hacer un buen subrayado?
  • Conseguir lápices de colores o resaltadores.
  • Determinar un color para cada caso. Ejemplo rojo para las ideas principales, azul para las palabras que expliquen dichas ideas o las aclaren.
  • Hacer una primera lectura sin ejecutar ningún subrayado.
  • Si hay palabras que se desconocen es preferible buscar su significado.
¿Qué subrayar?
  • Títulos y subtítulos con diferentes colores.
  • Después de la primera lectura subrayar sólo aquello que entienda, y se ha comprendido el texto en su totalidad.
  • Subrayar lo que es fundamental y que es imprescindible.
  • Se lee lo que ha subrayado y darse cuenta que lo que ha subrayado tiene sentido por si mismo y tiene continuidad.

Esta técnica se puede usar desde inicial.
Cuando la niña/o no sabe leer ¿Cómo lo usa?
  • Leer al niño lo siguiente:
El Baile de "Las Tijeras"

En la región de nuestra sierra peruana, hay muchas fiestas y allí bailan nuestra gente un baile llamado el baile de las tijeras, las tijeras que a nosotros nos sirven para cortar y recortar figuras a ellos les sirven para dar más brillo, más sonoridad y alegría a sus fiestas, este baile consiste en mover su cuerpo, al ritmo del ruido que producen al abrir y cerrar las tijeras.
Este baile lo ejecutan los hombres y se visten con ropas de colores muy vivos y brillantes porque sus ropas están adornadas con espejos.
Este baile se realiza desde tiempos muy remotos hasta nuestros días.
A los niños se les presenta figuras para deducir las ideas principales y lo demuestra encerrando en un círculo la figura que corresponde a lo leído
  1. ENCUERRA EN UN CIRCULO LA FIGURA QUE TE RECUERDA COMO BAILABA EL DANZANTE.

ENCUERRA EN UN CIRCULO LA FIGURA QUE TE RECUERDA COMO SE VESTÍA EL DANZANTE





ENCUERRA EN UN CIRCULO LA FIGURA QUE TE RECUERDA LA REGIÓN DEL PERÚ VIVÍA EL DANZANTE.






PARA PRIMERO Y SEGUNDO GRADO
EL BAILE DE "LAS TIJERAS"
Pedro es el mejor danzante de los pueblos de la sierra de Apurimac y era muy conocido por eso lo llamaban cada vez que había una fiesta. El era famoso por que bailaba con las tijeras y nadie lo hacía como él, en toda la región.
El tenía guardado su traje y sus tijeras de danzarín en una bolsa de cuero.

Se puso la chaqueta adornada con espejos, pantalón de terciopelo, sus zapatillas y la montera y el guante de lana de colores y empezó a tocar las tijeras: tin, tin , ti n, y a mover su cuerpo al son del ruido que producían las tijeras al abrirlas y cerrarlas con gran entusiasmo. Baila llevando en una mano las tijeras y en la otra el pañuelo. Baila ya sea parado, sentado, echado, con un pie o dos, bamboleándose de un lado para otro hasta da la impresión que vuela por la rapidez con que se mueve. Pedro baila hasta cansarse pasando de un paso a otro con suma destreza.
Abre y cierra las tijeras al compás de la música que proviene del arpa y el violín que escucha.
ACTIVIDADES
El alumno puede ayudarse haciendo preguntas y él mismo
las contesta.
Primero subraya el título. El título le da idea de lo que trata la lectura.
Si se trata del baile de las tijeras entonces subraya lo referente a este baile.
¿Qué es? Un baile de la sierra de Apurimac. Subraya.
¿Cómo se baila? Baila………
Puede completar la idea subrayando ideas complementarias, ejemplo: cómo se viste.
PRÁCTICA: TERCER Y CUARTO GRADO
EL BAILE DE LAS TIJERAS


Pedro se pone de pie y camina hasta la petaca de cuero, donde guarda su traje de danzante y sus tijeras de acero, se puso el guante de lana y empezó a tocarlas, dejó de tocar para ponerse su chaqueta adornada de espejos, y su pantalón de terciopelo apoyándose en su mujer, luego se calzó las zapatillas y la montera. El Era Pedro Huancayre el hombre más esperado en las fiestas
de los pueblos de la sierra de Apurimac.
Ya listo Pedro empezó a tocar las tijeras con las hojas sueltas y al chocar sus orejas suenan según el espíritu que invada al bailarín, los que bailan son hombres fuertes y ágiles los que hacen proezas con sus cuerpos.
Pedro baila al son del arpa y el violín y empieza con los pasos de la danza primero tranquilamente, tambaleándose un poco, luego sus pies se avivan, haciendo mecer todos sus espejos. Tijera y pañuelo también danzaban, bailó hasta caer exhausto al suelo.


Sugerencias:
  • Si el niño ya ha tenido experiencia anterior lo puede hacer solo; sino una forma de ayudar es que el niño elabora sus propias preguntas, no darlas porque eso automatiza al alumno, el profesor ayuda, anima, estimula que tipo de preguntas debe hacer.
  • Por ejemplo: ¿Quién es Pedro? ¿Qué hace? Cada alumno formula sus preguntas y se puede trabajar en grupo para unificar criterios y v
    er que palabras o textos se van a subrayar, la profesora ayuda explicando la diferencia que hay entre ideas principales y secundarias.
  • Si un niño tiene ese ejercicio básico de subrayado en quinto y sexto, ya lo pueden hacer y si no enseñarles cómo se estuvieran en primer grado, el leer no es sólo saber leer rápido y más sino ir comprendiendo lo esencial de la lectura y es un proceso que va con el ritmo del alumno para captar los mensajes, que tiene que ver mucho con la manera cómo le hablan sus padres, el contexto de lectura que hay en su casa, y el trabajo del profesor que sobre todo en los primeros grados es en base a diálogo y comprensión de órdenes, reglas de juego, de comportamiento.

  • Después de subrayado el texto de lectura es bu
    eno terminar, haciendo un dibujo que exprese las ideas del mismo.